USO DEL TIEMPO LIBRE

Qué interesante política educativa, la de formular espacios para los estudiantes, orientados a brindarles herramientas de uso del tiempo que les queda libre, dentro y fuera del colegio. Estos proyectos sin lugar a dudas, propenden por una mejora en la convivencia, desde los valores que se manejan a través del juego y las actividades lúdicas tales como la aceptación de triunfo y del fracaso, con el fin de construir competencias ciudadanas. Vemos cómo la recreación constituye un derecho fundamental del ser humano, de acuerdo con la ONU es la sexta necesidad básica después de la nutrición, la educación, la vivienda, el trabajo y la seguridad social, que promueve el desarrollo intelectual, emocional, físico y psicológico del individuo. El tiempo libre  es aquel que está disponible y no utilizamos para trabajar, comer o dormir. El tiempo libre está a nuestra disposición y es importante utilizarlo  adecuadamente o malgastarlo, aunque esta última opción no arroja frutos. Hoy, cuando pareciera que existe sólo una manera de emplear el tiempo libre, pues muchos exceden estos espacios, debido a la exagerada forma en que las redes sociales los tienen atrapados; encontramos que existen infinidad de maneras creativas y exitosas para aprovecharlo, de las cuales pueden hacerse algunos comentarios. Conducir a la juventud a evitar aquellas actividades, tales como:  Tabaquismo, drogadicción, alcoholismo, pandillas; a las cuales se ven abocados por la influencia del grupo, las condiciones sociales, económicas y el entorno.  En cambio de estas cosas, la idea de motivarles para que descubran sus habilidades y las desarrollen en tiempos de ocio, logrando la integración y la socialización, son una excelente contribución al sano desarrollo de la persona. Entre las actividades que logran este propósito se pueden destacar:  Los juegos de mesa, los juegos tradicionales, elevada de cometas, juegos interclases, lectura de obras literarias, documentales que presenta la televisión, talleres de artes, expresión literaria, etc.  Cada actividad de ésta tiene implícito un proceso logístico que le subyace y al hacerlo efectivo, dejaría profundas enseñanzas para la vida del joven. Las personas que ocupan adecuadamente el tiempo en cualquiera de estas opciones, están ahorrando para el mañana, en este sentido están desarrollando estructuras cognitivas para la solución de problemas a través del juego, la lectura y otros talleres; serán éstos los hombres de éxito que se ocuparán en posiciones importantes y serán un ejemplo para la sociedad y para las generaciones futuras, sus biografías harán parte del historial de nuestro País. La invitación es para que los jóvenes de hoy, hagan uso interactivo de la tecnología y aprendan de ella asertivamente, además se autoconstruyan en varias vías:  Desde La academia, la cultura, la recreación y el deporte, lo lúdico, integración grupal, y el uso adecuado de las redes sociales, entre otros. Es así que desde el Colegio, estamos recomendando a todas las comunidades y/o organizaciones para que construyan proyectos de esta naturaleza, con el ánimo de mejorar las condiciones de vida de las personas y se mejore la autoestima y se contribuya al crecimiento personal a través del desarrollo físico, mental y espiritual.

LOS PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES Y SU IMPORTANCIA EN EL CONTEXTO ACTUAL PARA LOGRAR UN MUNDO SOSTENIBLE

Cada Día se nota con mayor necesidad,  la urgencia que existe de intervenir desde diferentes ámbitos, el tema del medio ambiente, debido al inminente deterioro que de manera evolutiva viene presentando la tierra, a causa del maltrato del hombre en todos los sentidos.

Y es que el maltrato va desde la sustracción excesiva de todos los materiales que tiene la capa terrestre, pasando por la caza indiscriminada de especies provocando  la extinción de muchas de ellas, hasta llegar a la tala masiva de bosques completos; en su afán de conseguir dinero y poder y sin medir las consecuencias que hoy día se notan, tales como: Calentamiento global, fenómenos climatológicos del niño y la niña, huracanes en otros países, deshielo de los icebergs,  tsunamis, etc.

Es importante ejecutar proyectos escolares que en este sentido, permitan sensibilizar y alcanzar metas importantes, tales como: Intervenir zonas verdes de parques, manejar los residuos de manera técnica utilizando los símbolos internacionales de clasificación de desechos, enseñar a quien no conoce sobre el tema,  visitar parques ecológicos para levantar fichas técnicas que contribuyan en la elaboración de boletines y producción de estadísticas; en estos procesos ha de involucrarse la comunidad completa integrada por docentes, padres de familia, estudiantes y  sector productivo, mediante la ejecución de una ruta de trabajo que desarrolle un proyecto formulado en este sentido.

Es así como la sumatoria de cada PRAE institucional, ejecutado exitosamente, daría como resultado un macro proyecto de gran alcance, que aliviaría mucho en cuanto a: La estabilidad de las especies;  permanencia de los bosques;  cañadas, ríos y mares limpios; alcantarillados libres de escombros; calles y avenidas limpias.

La idea de adquirir una cultura ambiental, desde la formación conceptual generada  con la estructuración de conocimientos y experiencias, que permitan la implementación de un currículo pertinente, hasta lograr los principios rectores de la Institución educativa, en materia de conservación ambiental, tales como:  Compromiso, identidad, autonomía, participación e  investigación, por parte de todos sus actores. Todo esto con el ánimo  de contribuir a la búsqueda conjunta de soluciones al gemido de la tierra.

Es de anotar, que de manera mundial son muchas las conferencias y convenciones desarrolladas por Países desarrollados y que presentan  una cuota de contaminación muy grande.  Así  en 1972 en la Conferencia de Estocolmo, Suecia la ONU enfatizo por primera vez en la crisis del medio ambiente y en la imperiosa necesidad del trabajo conjunto en todos los países para buscar salida, naciendo así “La Declaración sobre Medio Ambiente”.

La Conferencia de Tibilise (Georgia) en 1977,  da paso decisivo en lo referente a

la educación Ambiental, definiéndose los principios y las orientaciones generales de los programas destinados a ser desarrollados en todo el mundo, los cuales se pueden resumir en tres estrategias básicas: sensibilización, concientización y participación.

La Conferencia de Las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo también llamada Cumbre para la Tierra, realizada en Río de Janeiro, Brasil en 1992, le asignó a la educación ambiental la misión fundamental de:“operar un cambio cualitativo y práctico en el comportamiento del ser humano para con su medio ambiente”.

La página  horizonteverde.org, consigna datos como éstos:  La Agenda 21, resultado de esta conferencia, enfatiza en la necesidad de reorientar la educación ambiental hacia el Desarrollo Humano Sostenible.  Así como también el cambio de patrones insostenibles de producción y consumo que dentro de sus propuestas concretas contiene entre otras las siguientes:

· Reducción al mínimo de la generación de desechos.

· Fomento de reciclaje dentro de la educación.

· Reducción de material innecesario.

· El fomento de la introducción de productos más racionales desde el punto de

vista ecológico.

· Fomento y apoyo a políticas educativas y publicidad positiva.

Se suscribió dentro de este contexto y desde la sociedad civil el llamado:

TRATADO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA SOCIEDADES ECOLÓGICAMENTE SUSTENTABLES Y LAS RESPONSABILIDADES GLOBALES, el cual concibe la educación ambiental como un proceso de construcción de conciencia ética de carácter permanente y abierto que implica una acción política e ideológica comprometida con la transformación social.

Con lo anteriormente expuesto y otra información múltiple existente en la red sobre convenciones, conferencias y tratados, se deja ver cómo las naciones y sus gobernantes han hecho acuerdos, pero no los han cumplido, según lo muestran las estadísticas  respecto a los porcentajes  de reducción en los índices de gases, por ejemplo.

Recordemos el compromiso vital que tenemos con la existencia, antes que con la academia.  Debemos hacernos la reflexión ¿Qué planeta vamos a dejar a las generaciones siguientes?.  Reflexionemos que esos  sucesores serán nuestros hijos, nietos, bisnietos, y que en nuestras manos está,  mantener lo poco que aún queda, para que puedan ellos también deleitarse de paisajes exóticos, flora exuberante, fauna deslumbrante, recursos hídricos, etc.  Puedan soñar con viajar a una Isla, bañarse en un mar, posarse en una playa, coger el delicioso  fruto de un  árbol, etc. La decisión es nuestra…

DEMOCRACIA Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

LA DEMOCRACIA: Construcción de ciudadanía y PAZ

Qué buena opción existe hoy para nuestra juventud, conocer los principios que rigen la democracia, para posteriormente ejercer todos los derechos que conlleva ser un ciudadano de la actual sociedad, donde aspectos tan importantes como el voto,  la igualdad de derechos entre el hombre y la  mujer, libertad de expresión, la libertad religiosa, entre otros, hacen suponen la existencia de un estado demócrata.

De todos es sabido que la Democracia aboga por un País con igualdad para todos los Colombianos, sin embargo las estadísticas muestran que esto no ocurre, Es pues imperativo reclamar políticas específicas para reducir la desigualdad, que no sólo profundiza la pobreza y limita las posibilidades de desarrollo, sino que además afecta profundamente el funcionamiento  gubernamental.

Qué importante el conocimiento de las tres ramas del poder público y el ejercicio que adelanta cada una de ellas en Colombia y hacer la homologación de cómo las Instituciones educativas, también ejercen la democracia, a la luz de la Ley 115 de educación, mediante la cual, se establecen Los mecanismos de representación y la participación de los estudiantes para  enriquecer el acto educativo, a saber:

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES. En los Consejos Directivos de los establecimientos de educación básica y media del Estado habrá un representante de los estudiantes de los tres (3) últimos grados, escogido por ellos mismos, de acuerdo con el reglamento de cada institución.

Según el artículo 94 de la misma ley, el  PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES, en las Instituciones educativas. Se elegirá a un alumno del último grado para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes. Este derecho es muy poco aprovechado por los estudiantes, pues en la mayoría de las ocasiones el Personer(o) no ejerce sus funciones, es sólo una figura decorativa; en este sentido hay debilidades casi en todas las Instituciones educativas, se debe fortalecer, dar apoyo y hacer seguimiento al Personero escolar para lograr la dinámica en este cargo.

Igualmente la existencia del Consejo directivo, conformado por el Rector, un representante de los padres de familia, un representante del  sector productivo, un exalumno, un representante de los docentes de primaria, un representante de los docentes de secundaria,  y el Consejo académico representado por todos los coordinadores de los diferentes comités de área y el coordinador académico, dan vida  a las Instituciones educativas, permean al democracia, la transparencia y son la carta de presentación de cada Colegio.

La construcción de ciudadanía, es pues, una tarea conjunta entre la escuela y la familia, cada una debe hacer su parte de la mejor manera posible, para construir el edificio humano que es la persona, la cual reclama la sociedad, cuando vemos personas sancionadas por conductas delictivas, es muy notoria la pregunta:  ¿Qué hizo la escuela por esta persona?.  Resulta que la escuela si estaba allí en esos procesos formativos, pero quizás la familia no lo estuvo… y allí encontramos la gran brecha, representada en personas privadas de la libertad.

Animamos pues, a nuestros estudiantes a ser reflexivos, críticos, observadores de su colegio, su entorno,  su región, su país y  el mundo globalizado, porque finalmente serán a futuro, quienes lideren procesos basados en la pluralidad, el orden, el buen juicio, la nitidez y el profesionalismo necesarios.  Para ello nada mejor que aprender desde la escuela, e ir instalando esta cultura en sus estructuras mentales, para que cuando llegue la hora de ejercer, sean hombres y mujeres animados por un espíritu de servicio, donde la corrupción no exista en sus  diccionarios mentales.

EDUCACION SEXUAL

Qué importante alianza entre la familia y la escuela, en un proyecto de formación continuada de nuestros jóvenes, tendiente a prevenir todos los peligros que los afectan desde muy temprana edad.

El tema de la educación sexual, circunscrito en parámetros formativos que entreguen información relacionada con temas como: Países con mayor tasa de embarazos en adolescentes, opiniones de los jóvenes y los padres de familia sobre embarazo en adolescentes, la promiscuidad sexual, pérdida de la moralidad y valores, las causas del fracaso en la educación sexual representadas en altas estadísticas de nacimientos de bebés de jóvenes adolescentes, embarazos por maltrato y violación, las enfermedades de transmisión sexual con grandes consecuencias de mortalidad.

Es por ello necesario alertar a la juventud, formarla y sensibilizarla, educarla en  recuperación de valores, auto cuidado del cuerpo, conocimiento pleno del núcleo familiar, mejora de la autoestima y formulación de un adecuado proyecto de vida que les permita vislumbrar la vida desde una óptica elevada y con una base espiritual que les permita la toma de buenas decisiones; se constituyen sin lugar a dudas en una alta probabilidad de alcanzar mejores propósitos y mayores éxitos.

También es importante entregarles las herramientas educativas, las páginas académicas que informan en temas preventivos, persuadirles en la receptividad y consejos que deben obtener de los psicoorientadores escolares, de los líderes espirituales, la familia y  la escuela. entre otros; pero lamentablemente los jóvenes recurren a recibir orientación de personas inexpertas, con mala fe o ignorantes en los temas objeto de investigación.

Si se logra una buena alianza entre todas las fuerzas vivas de la sociedad, se mejoraría grandemente en este tema y en un plazo determinado se obtendrían unas estadísticas diferentes en términos de todo lo que involucra la sexualidad.

Además la prevención y ocupación de los estudiantes en temas como la democracia, el emprendimiento, la sana ocupación del tiempo libre, la participación en proyectos ambientes, eventualmente podrían despertar su interés, por ser asuntos que atañen a su vida personal y tienen implicaciones en el desarrollo de la sociedad.

Animamos a nuestros estudiantes a ser partícipes de la vida institucional, a adquirir mayores compromisos y pertenencia, a trabajar en el desarrollo de cada proyecto, los cuales sin lugar a dudas contribuyen a su bienestar y los potencia como líderes en su familia, en su contexto y a futuro en la vida de las organizaciones.